两个小孩
家长应该聆听的教育故事(一)
聆听故事是大多数人学习做事的一种非正式、不定期、即兴的方式。这种非正式学习的方式,比刻板的说教更容易使人产生情境记忆、理解和把握故事中所蕴含的教育理念和原则、在愉悦中获得思想上的启迪。[详细]
家有聋孩家长应保持的态度
一、 不断端正心态,乐观向上,给聋孩做好人生的启蒙老师和做人的榜样。二、尽力构筑给聋孩一个温馨幸福的家,有避风避险的港湾。三、不要让聋孩当”边缘人”,鼓励多交友和诚挚欢迎聋友。[详细]
聋儿康复——家长扮演重要角色
不少聋儿的妈妈说,当发现可爱的宝宝竟然不能听到这个世界的声音时,犹如晴天霹雳,痛不欲生,又不知所措,仿佛整个世界都颠倒了。[详细]
如何训练新生宝宝的听觉能力
有人认为孩子的听觉和视觉是自然形成的,在这方面不需要花太多的功夫,其实一个智力超常的人的听觉和视觉的发育也是优于别人的。如盲人的听力是要优于常人的,不过并不是天生就发育良好,而是后期充分发掘的结果。所以专家认为通过早期的训练可以使婴儿的听觉发育得更快。[详细]
聋儿家庭语言康复训练
听觉语言训练是一项长期、细致、艰苦的工作。一定要注意与正常生活语言紧密结合起来综合进行。家庭活动中的语言教育任务,主要由家长来承担。如在吃饭的时候,睡觉之前及家务劳动时,反复练习相关的语言,强化生活环境语言。在不同的场合,“逢做必说”的方法,促使聋儿去认识事物,理解语言,进而达到语言交流的目的。[详细]
聋儿家庭康复活动中常用的原则和方法
“家庭”在康复活动中起着举足轻重的作用,家庭是聋儿最早接触的有声语言环境,也是他们通过自然途径习得语言的最佳场所。本文结合我们的体验就家庭康复中常用的:生活性与实用性原则、趣味性与多变性原则、渐进性与随机性原则、再现性与渗透性原则、快乐与鼓励原则以及语言刺激法、多种感官参与法、角色交换法、游戏活动法、社会实践法等进行探讨。[详细]
用于聋儿家庭训练的呼吸操
用于聋儿家庭训练的呼吸操如下:[详细]